Imaginons, le temps de ces quelques lignes, qu’un candidat \u00e0 l’\u00e9lection pr\u00e9sidentielle ait cure de l’instruction des Fran\u00e7ais, que, partant, il nous ait \u00e9cout\u00e9s et entendus, et qu’il nomme un ministre de l’\u00e9ducation nationale comp\u00e9tent et volontaire. Celui-ci veillerait en premier lieu \u00e0 ce que l’enseignement soit possible. Il affermirait l’autorit\u00e9 de l’Institution et de ses professeurs, parce que le respect du savoir est la condition n\u00e9cessaire de la d\u00e9mocratie et qu’il faut imposer son prestige aux blandices de l’air du temps, du mercantilisme ou du fanatisme. Il exigerait par cons\u00e9quent qu’une stricte discipline r\u00e8gne dans les \u00e9tablissements, parce qu’il aurait compris que, loin de brimer les \u00e9l\u00e8ves, elle est indispensable \u00e0 leur s\u00e9r\u00e9nit\u00e9, donc \u00e0 leur \u00e9mancipation. Et, comme pour apprendre il faut aussi du temps, il rendrait aux disciplines les heures dispers\u00e9es et gaspill\u00e9es en des dispositifs pr\u00e9matur\u00e9ment \u00ab\u00a0interdisciplinaires\u00a0\u00bb assur\u00e9ment vains ou vaniteux\u00a0; il rendrait notamment au fran\u00e7ais toutes les heures perdues depuis quarante ans et r\u00e9parerait la mutilation barbare dont les langues anciennes viennent d’\u00eatre victimes. Il ne prendrait d’ailleurs pas sur les heures de cours les moyens d’aider les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 et ne chargerait pas l’\u00e9cole de r\u00e9soudre les difficult\u00e9s qui ne sont pas d’ordre p\u00e9dagogique. Il ouvrirait les classes de mise \u00e0 niveau pour les non francophones, d’autres pour ceux que leur parcours avait d\u00e9scolaris\u00e9s et retard\u00e9s\u00a0; il commettrait \u00e0 l’\u00e9tude du soir des \u00e9tudiants comp\u00e9tents et des professeurs honoraires au tutorat d’\u00e9l\u00e8ves d\u00e9sorient\u00e9s. Il veillerait \u00e0 ce que le ramassage scolaire ne soit pas un temps d’abrutissement sonore et \u00e0 ce que les sorties, voyages, activit\u00e9s parascolaires soient des moments de d\u00e9paysement dans l’\u00e9l\u00e9vation. Enfin, il ne ferait pas d’un pr\u00e9tendu socle commun une ge\u00f4le collective au plafond trop bas, mais il assurerait \u00e0 tous des bases solides, les fondations sur lesquelles chacun pourrait se construire, dans des \u00e9tablissements o\u00f9 l’on irait sans hi\u00e9rarchisation inepte, parce le calme y permettrait l’excellence, qu’elle soit classique, technologique ou professionnelle. Ce cadre mis en place, il prendrait soin de le nourrir de programmes consistants et pertinents, qui n’imposeraient pas une p\u00e9dagogie sectaire, qui ordonneraient l’apprentissage progressif et m\u00e9thodique des connaissances, de mani\u00e8re qu’elles se cumulent et s’articulent. Il demanderait ainsi que la grammaire b\u00e9n\u00e9ficie d’un temps sp\u00e9cifique et syst\u00e9matique, que l’orthographe ne soit pas n\u00e9glig\u00e9e, que le vocabulaire soit m\u00e9thodiquement et contin\u00fbment enrichi, que la litt\u00e9rature soit pr\u00e9coc\u00e9ment et intelligemment fr\u00e9quent\u00e9e, les auteurs connus et le contexte \u00e9clair\u00e9, la forme d\u00e9gust\u00e9e en \u00e9tant toujours rapport\u00e9e au sens \u2013 il ne voudrait pas qu’on obt\u00eent son brevet sans conjuguer le subjonctif, ni son bac sans savoir expliquer Racine. Il saurait forc\u00e9ment que le latin n’est pas seulement \u00e0 l’origine du fran\u00e7ais, mais qu’il en est pour ainsi dire la matrice continu\u00e9e\u00a0; aussi tiendrait-il \u00e0 ce que tous les \u00e9l\u00e8ves y aient \u00e9t\u00e9 initi\u00e9s en Sixi\u00e8me, que nombreux soient ceux qui en poursuivraient l’\u00e9tude et aborderaient celle du grec ancien, de sorte que l’on pourrait recr\u00e9er au lyc\u00e9e une vraie s\u00e9rie litt\u00e9raire, o\u00f9 l’on \u00e9tudierait forc\u00e9ment les textes antiques. Car il aurait \u00e0 l’esprit que la connaissance intime, \u00e9tay\u00e9e autant que possible sur celle des Anciens, de la langue et le la litt\u00e9rature fran\u00e7aises peut seule \u00e9viter les replis communautaires et l’uniformisation mercantile, la fortune des d\u00e9magogues et la violence des guerrres civiles. Il aurait compris que la R\u00e9publique n’est pas sans son \u00e9cole \u2013 ni la France sans sa langue…<\/p>\n
Romain Vignest<\/p>\n
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